تابع

5 – نموذج عبد الله الموسى و أحمد المبارك :

طور عبدا لله الموسى و أحمد المبارك نموذجاً لتصميم المقررات عبر الانترنت وفق أسلوب النظم ويتكون من خمس مراحل رئيسية , تحتوي كل مرحلة منها على عدد من الخطوات الفرعية هي على النحو التالي :

- مرحلة التحليل : ويعني الوصف الدقيق لعناصر النظام المكون له , ومميزات كل عنصر على حده , وتحديد دوره , وتشمل عملية التخطيط تحليل العناصر التالية :
تحليل الاحتياج : ويشمل على تحليل الوضع الراهن , والوضع المرغوب ثم تقدير الاحتياج .
تحليل الأهداف : وفي هذه الخطوة يتم تحديد أهداف الموقع الذي سينشأ .
تحليل المادة العلمية : وتشمل تحديد محتوى المادة العلمية وتحليل المهام التي سوف تنجز من قبل المتعلمين من خلال دراستهم للمادة العلمية .
تحليل خصائص المتعلمين : ويشمل ذلك تحديد الخصائص العلمية و الجسدية و الاجتماعية و النفسية .
تحليل البيئة التعليمية و التدريبية : وتشمل تحليل الميزانية و القاعات الدراسية و الأجهزة
- مرحلة الإعداد : ويعني وضع الإستراتيجية اللازمة للتنفيذ , و واختيار المصادر العلمية و التعليمية , وإنتاج العناصر و الإمكانات المساندة و تهيئة مكان الاستخدام وتتم تلك المرحلة وفقا لما يلي :
إعداد أسلوب التدريس : وفيه يتم أسلوب التدريس و يشمل التعلم الذاتي و المشاركة في المناقشات وكتابة التقارير وحل التدريبات و المهام و إجراء البحوث وتنفيذ المشاريع و استخدام المراجع .
إعداد الوسائل التعليمية : وتهدف إلى إعداد الوسائل التعليمية التي تستخدم في المقرر عبر الانترنت وتشمل توفير أدوات لنشر محتوى المادة و وأدوات المعلم و المتعلم التي تمكنهم من إجراء حوار و نقاشات وتوفير تغذية راجعة .
إعداد الإمكانات المادية : ويشمل ذلك حجز الموقع وبنائه على الانترنت .
إعداد أدوات التقويم : حيث يتم إعداد أدوات التقويم وتشمل اختبارات وتقويم ذاتي وحل مهام .
- مرحلة التجريب : ويعني التطبيق الأولي للنظام من اجل التأكد من تشغيل الخطة التعليمية وتحقيق الأهداف الموضوعة , ثم تنقيحه للاستخدام , وتتم تلك المرحلة على النحو التالي :
التجريب الافرادي و التنقيح : ويتم في هذه الخطوة تجريب الموقع بشكل فردي من خلال الدخول للموقع مرة بصفة معلم ومرة أخرى بصفة متعلم وبعد ذلك يتم التعديل .
التجريب مع مجموعة صغيرة و التنقيح : ويتم تجريب الموقع على المعلم و مجموعة صغيرة من الطلاب , ثم إجراء التعديلات المناسبة .
التجريب في مكان الاستخدام و التنقيح : حيث يتم التجريب على شعبة واحدة من الطلاب الذين يدرسون المقرر بالفعل , ثم إجراء التعديلات .
- مرحلة الاستخدام : ويعني التطبيق الفعلي للنظام وهذه المرحلة تأتي بعد عملية التجريب وتشمل تلك المرحلة تجريب العناصر التالية : أسلوب العرض للمجموعة الكبيرة و أسلوب الدراسات الحرة المستقلة و أسلوب التفاعل في المجموعات الصغيرة .
- مرحلة التقويم : ويعني فحص النظام و اختبار صلاحيته بعد الاستخدام الفعلي وتشمل هذه المرحلة النواحي التالية :
تقويم تحصيل المتعلم : حيث تطبق الاختبار قبلياً و بعدياً , وكذلك التقويم الذاتي , والمهام المطلوب انجازها .

تقويم الخطة التعليمية : يتم وضع الخطة التعليمية وفق ملاحظة سلوك المتعلمين أثناء دراسة المقرر وتسجيل ما يعترضهم من مشكلات ويتم ذلك من خلال بطاقة تقويم لهذا الغرض .
- وهناك الكثير من نماذج التصميم الأخرى والتي أعدت من قبل مصممي التعليم كنموذج إبراهيم الفار و مصطفى جودت ومحمد الهادي وغيرهم ولكن لا يتسع المجال هنا لذكرها جميعاً .) (عبد العاطي.2007 )


نموذج من برامج تصميم المحتوى :
يقدم برنامج ( برزنتر ) أدوات قوية لتصميم المحتوىالتعليمي بصورة ميسرة وسريعة ، كما أن الاشتراك في البرنامج يمنح المستخدم دعمافنيا لمدة عام كامل من الشركة المصنعة ..
ميزة البرنامج أنه متوافق مع معاييرسكورم العالمية لتصميم المحتوى التعليمي وبالتالي فإن المصمم يأمن من الخوف فيالوقوع في إشكاليات توافق المحتوى مع المعايير ..
ومما يساعد على فهم البرنامجعمل اشتراك مجاني فيه لمدة ثلاثين يوما عن طريق البريد الالكتروني ..
وهو يحويعلى جملة من البرامج منها :
1- برامج المحاكاة
2- برامج صنع الأفلام
3- برامج إدارة التعلم
4- برامج الميديا
http://knowledgepresenter.com/
كما أن برنامج برزنتريتميز عن البرامج الأخرى التي تستخدم لتصميم المحتويات التعليمية أنه الوثائقالخاصة بالبرنامج موجودة بكثرة على موقع الشركة بعدة أشكال : ما بين ملفات ، عروضمسجلة أو عبر التسجيل في الموقع نفسه على هيئة متدرب ونحو ذلك
وبالتالي هذايساعد الباحث أو المصمم في الوصول السريع لفهم البرنامج
وهناك برنامج حديث مطورأطلقته الشركة خاص بتصميم نماذج الاختبارات وأيضا فإنه من الممكن الدخول مجانا علىالموقع وعمل اشتراك فيه لمدة محددة والاستفادة من الخيارات التي يقدمها لتصميمالاختبارات.( غادة عبدا لله .2009 )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
العتيبي ,عيد شاهر (2009) . تصميم المحتوىالتعليمي الالكترونية. متوفر على الموقع (http://www.ahmedasr.com/vb/showthread.php?t=351) . تاريخ الدخول للموقع 18/5/2009

الموسى,عبد الله عبد العزيز(2009). استخدام خدمات الاتصال في الإنترنت بفاعلية في التعليم . متوفر على الموقع (http://www.dahsha.com/viewarticle.php?id=3013) تاريخ الدخول للموقع 17/5/2009

طهبوب , رضوان وآخرون . استخدام الوسائط المتعددة في تصميم المساقات المنهجية لطلبة المدارس والجامعات. جامعة بوليتكنيك. فلسطين . الجامعة,2008.

محمود , صفاء سيد . " نموذج مقترح لتطوير الخطط الدراسية لأقسام تكنولوجيا التعليم في الجامعات المصرية وفقا لمجتمعات التعلم الالكتروني ".بحث مقدم الى : المؤتمر العلمي الخامس عشر لنظم المعلومات وتكنولوجيا الحاسبات.القاهرة: 26-28. فبراير ,2008

عبد الله , غادة (2009) . برنامج برزنتر لتصميم المحتوى التعليمي . متوفر على الموقع (http://www.elearning.edu.sa/forum/showthread.php?t=583) . تاريخ الدخول للموقع 18/5/2009

محمود, صفاء سيد ( 2009 ) . مهارات و متطلبات تصميم وتطوير الدروس عن بعد. متوفر على الموقع (http://informatics.gov.sa/modul.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=26) تاريخ الدخول للموقع 17/5/2009

عبد العاطي , حسن الباتع. " نموذج مقترح لتصميم المقررات عبر الانترنت ".ورقة بحثية مقدمه الى : المؤتمر الدولي الأول لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في تطوير التعليم قبل الجامعي.القاهرة: 22-24. ابريل ,2007

الطاهر , أمل السيد . " العلاقة بين التكوين المكاني للصور الثابتة والمتحركة في برامج الوسائل المتعددة والتحصيل الدراسي " . ( رسالة ماجستير غير منشورة ), جامعة الزقازيق. 2006,.

انجلين , جاري .(2004) , تكنولوجيا التعليم : الماضي و الحاضر و المستقبل . ترجمة صالح الدباسي .الرياض :جامعة الملك سعود , 2004

الهادي ,محمد محمد. "دور تكنولوجيا المعلومات في تعزيز عملية التدريس". بحث مقدم الى: المؤتمر العلمي الخامس في مستحدثات تكنولوجيا التعليم وتحديات المستقبل، القاهرة.أكتوبر ,1997،

الشحات, عثمان ( 2009 ) . التصميم التعليمي ونماذجه. متوفر على الموقع
http://knol.google.com/k/-/-/2myktwzg2rfhl/17#)) تاريخ الدخول للموقع 18/5/2009

بامفلح , فاتن سعيد ( 2009) . دور المدرس في ظل التعليم الالكتروني .متوفر على الموقع http://informatics.gov.sa/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=162) . تاريخ الدخول للموقع 15/5/2009