كيف تجعل ابنك متفوقاًَ

نصائح للاباء و للامهات - كيف اجـعلابني متفوقا
* مفاتيح التفوق الثقة بالنفس:*
وهي أول مفاتيح النجاحفي حياة الطفل،وللوالدين الدور الكبير في زرع هذه الثقة في نفس الطفل وذلك بإعطاءآرائه وإنجازاته- سواء المتعلق منها بالدراسة أو غيرها -قيمة وقدرا قصد الدفع بهللمزيد من العطاء، بدل الاستهزاء به ونعته بالصفات السلبية كأن تقول له الأم أوالأب مثلا: يا غبي،يا كسول،أنت لا تفهم شيئا، أو تحط من مرتبته فتقول له :فلان أحسنمنك إلى غيرها من الألقاب التي من شأنها أن تكسر وتحطم نفسية الطفل فتدفعه إلىالتقاعس والاستسلام وعدم التفكير في النجاح،لأنه أصبح في نظره بعيد المنال بعدماحادت الأسرة عن التوجيه الصحيح.فلابد للأسرة إذن أن تحترم شخصية ابنها وتغرس فينفسه الثقة بالنفس وجميع الأخلاق الفاضلة التي تسمو به نحو الخير والفلاح دنياوآخرة.* التشجيع والثناء: في داخل كل طفل طاقة هائلة،لكنها تحتاج إلى الشرارة التيتفجرها، والطفل في مسيرة حياته الدراسية لن يقوى على المثابرة والإجتهاد بدون هذهالطاقة،يقول
أحد المفكرين:{ إن الشعلة الهائلة هي نتاج شرارة صغيرة}.وللأسرة فيهذا الجانب الدور الأساسي في تدعيم الطفل من خلال إحياء طاقته،وبث روح العمل الجادوالرغبة في التحصيل العلمي في نفسه إن الطفل بطبيعته يحتاج إلى محفزات ماديةومعنوية،وقد يستجيب للتوجيهات بصورة أفضل عند وجود هذه المحفزات المشجعة فبدل إجبارالإبن على الحفظ أو الإنجاز للحصول على أفضل النتائج، ترضي الوالدين فقط، يستحسنتحبيب ذلك كله له بطرق سهلة وسليمة والتي يعد التشجيع من أبرزها ومن أمثلة الحوافزالمشجعة:-البحث عن نقاط القوة في الطفل وتعزيزها وتنميتها تشجيع الطفل على مواصلةالدراسة بضرب الأمثلة النموذج،وذكر العناصر الناجحة في الدراسة ربط الدراسةوأهدافها بمحاربة الجهل في كل المجالات واعتبارا لعلم نور الحياة، وعكسه الجهلالقاتل للأفراد والأمم
الرفع من معنويات الإبن وتشجيعه بهدايا رمزية بين الفينةوالأخرى عند قيامه بعمل مفرح احترام أوقات لعبه وراحته،فذلك مما يشجع على الدراسةعدم الطعن في المؤسسة والمدرسين أمام الإبن،لأن ذلك ينعكس سلبا على نفسيته فينقصاهتمامه وانشغاله بالدراسة المتابعة إن نجاح العملية التعليمية لا يتم إلا بتضافرجهود الأسرة والمدرسة، ولا يمكن للأسرة أن تلقي اللوم على المدرسة والمدرسين عندفشل أبنائها دراسيا، فالمسؤولية مشتركة وللوالدين فيها نصيب. لذا فعلى الأسرة أنتتابع مستوى الإبن وتتفقد أحواله،وأن تبذل قصارى جهدها في مساعدته لتحقيق النجاحالذي تنشده لابنها.ومن بين الأمور المساعدة في هذا الباب: فتح حوار يومي مع الطفلحول أحواله الدراسية، وما صادفه من عراقيل سواء في معاملته مع معلميه أو أصدقائه،أو كيفية تعامله مع ما يتعلمه، فهذا مما يشعر الطفل بقيمة الدراسة، واهتمام والديهبه التعرف على مدرسي التلميذ، وتفقد أحواله ومستواه. الإطلاع كلما سمحت الظروف علىنتائج الطفل الدراسية ومواظبته وحقيقة سلوكه بالاتصال بإدارة المؤسسة. مدارسةالنتائج الدورية مع التلميذ وتحليلها في جو رحيم بعيد عن التأنيب والسخرية للوقوفعلى نقط الضعف ومكامن القوة
ومساعدته على اقتحام العقبات التي تعترض سيرهالدراسي الاستجابة لكل دعوة تقدمها المؤسسة في شأن التلميذ
الحضور في الأنشطةالتي تنظمها المدرسة لفائدة التلميذ تنظيم العمللا يمكن لأي عمل أن يكون ناجحا إنلم يسبقه تنظيم وتخطيط وبرمجة، فالتنظيم أساس النجاح، ليس في الدراسة فقط، بل في كلمناحي الحياة إن تنظيم العمل من الوسائل المساعدة للتلميذ في توضيح خطة دراسته، فمنخلاله يسأل نفسه:ما هي المواد الواجب دراستها فورا؟ وما هي المواد غير المستعجلة؟وما هو اليوم المناسب للقيام ببحث دراسي مثلا..؟ وفي أية مادة وأي وقت أستعملالحاسوب ؟ وماهي المادة التي تتطلب التعاون مع صديق..؟إلى غير ذلك من الأمور التييمكن للتلميذ أن ينظمها بمساعدة والديه لذا ونحن نطمح إلى تحقيق تفوق دراسي لدىالطفل، يجب أن ننظم الأولويات، ونضع خطاطة
عمل تكون إن شاء الله سببا في بلوغالمقصود: -تحديد الهدف، فتحديد هدف النجاح من قبل التلميذ في حد ذاتهنجاح
احترام الأولويات عند إنجاز الأنشطة اختيار الوقت المناسب لمراجعة الدروسالبدء بالمواد السهلة
تهييئ المكان المناسب داخل البيت للمراجعة أخذ الوقتالكافي للنوم واحترام مواعيده.إن هذه المفاتيح من شأنها أن تفجر لنا الطاقاتالكامنة في الطفل، وأن تكشف عن جوانب التميز والقصور عنده، وتجعله يرتقي دائما حتىيكون عند حسن الظن.