◄ منتـدى التربيــة التعليـم ► لكل مايخص التربية والتعليم |
|
أدوات الموضوع | إبحث في الموضوع | انواع عرض الموضوع |
23-May-2012, 01:24 PM | #1 |
عضو فضي
·أبيك تكون بجنبي
|
علاوة إضافية للمعلمين والمعلمات لمَن أمضوا 10 سنوات دون انقطاع
حفيزهم بحوافز مهنية عبر الترقيات المهنية والتصنيف الرتبي
علاوة إضافية للمعلمين والمعلمات لمَن أمضوا 10 سنوات دون انقطاع متابعة - الرياض: كشف مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم عن منح علاوة إضافية من الراتب للمتميزين في الأداء من المعلمين والمعلمات الذين أمضوا 10 سنوات في التدريس الفعلي دون انقطاع أو ممارسة عمل آخر، وتتكرّر العلاوة كل 10 سنوات طوال فترة الخدمة، وتحدد اللائحة شروط وضوابط إجراءات ذلك. ووفقاً لتقريرٍ أعدّه الزميل فارس القحطاني ونشرته "عكاظ"، كشف النظام أيضا عن أن المعلمين والمعلمات المتميزين يتم تحفيزهم بحوافز مهنية من خلال برنامج الترقيات المهنية والتصنيف الرتبي، وتضع اللائحة شروط وضوابط وإجراءات ذلك. وجاء في المادة الثامنة والتي تحمل عنوان تعليق الرخصة وسحبها أنه مع مراعاة ما ورد في نظام الخدمة المدنية ولوائحه التنفيذية، وما يترتب عليها، يتم اتخاذ الإجراءات الآتية: أولا: تعليق الرخصة في الحالات الآتية (صدور قرار بكف يد المعلم أو المعلمة، إذا انقضى عامان بعد انتهاء الرخصة دون تجديد). ثانيا: تسحب الرخصة ويحول عن مهنة التعليم إلى وظيفة إدارية مناسبة لمؤهله وخبرته، وفق قواعد التصنيف الصادرة من وزارة الخدمة المدنية، كل من ينطبق عليه أحد الأمور التالية (إذا أخل بواجب من واجبات مهنة التعليم بعد استنفاذ كافة الإجراءات الإدارية ذات العلاقة، صدر في حقه حكم شرعي نهائيا في القضايا الدينية أو الأمنية أو الأخلاقية، من لم يجدد الرخصة أو لم يحصل عليها خلال خمس سنوات من نفاذ هذا النظام). ثالثا: يترتب على تعليق أو سحب الرخصة إيقاف العلاوة السنوية. رابعا: تعاد للمعلم رخصة التعليم – سارية المفعول – بعد انتفاء الأسباب الموجبة لتعليق الرخصة أو سحبها. يذكر أن مشروع نظام مزاولة مهنة التعليم قد وافق عليه مجلس الشورى يوم الأحد الموافق 8 / 2 / 1433هـ. ? |
أبــــــــــ نــــشــمــي ــو المهيمزي
http://ia700600.us.archive.org/19/it...yss/xxxxxx.mp3 |
مواقع النشر (المفضلة) |
الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
(عرض الجميع ) الأعضاء الذين قرأوا الموضوع هم : 11 | |
, , , , , , , , , , |
|
|