ع ــــــــــــالمـــــي انــاـا ...

ــ المنحى الثاني : أن التقنيات التعليمية تقوم بدور أساسي يساعد على تحقيق أهداف المنهج ،المعرفية ( .( Cognitive Domain والمهارية " النفسحركية " ( Psychomotor Domain ). والوجدانية " الانفعالية " ( Affective Domain ).( ماهر / ص 123 )
وتسهم التقنيات التعليمية بدور أساسي في تحقيق تلك الأهداف التعليمية بجميع مستوياتها وأنواعها ، حيث تساعد جميع أنواع التقنيات التعليمية في تحقيق الأهداف المعرفية للمنهج ، بينما تساعد بعض أنواع تلك التقنيات في تحقيق الأهداف المهاريه مثل العروض التوضيحية ، والدراسات المعملية والمشاركة في تخطيط المعارض التعليمية ، في حين تساعد بعض التقنيات الأخرى في تحقيق الأهداف الوجدانية ، كالدراسات الميدانية ، والرحلات التعليمية ، والخبرات الدرامية ، والأفلام التعليمية .
والحقيقة أنه لاتوجد حدود فاصلة بين أنواع التقنيات التعليمية ودور كل منها في تحقيق أي نوع من الأهداف التعليمية ، فيمكن لوسيلة واحدة أن تسهم بدور في تحقيق هدف معرفي ، وآخر مهاري أو انفعالي ( وجداني ) ، ويتوقف ذلك على الهدف من الوسيلة ، وطبيعة تلك الوسيلة ، وقدرة المعلم على توظيفها في الموقف التعليمي توظيفاً صحيحاً .
· تقنيات التعليم ومحتوى المنهج :
يشير محتوى المنهج إلى المضمون التفصيلي للمادة العلمية بموضوعاتها الرئيسية والفرعية ، التي يتم تقديمها للمتعلم في إطار مقرر دراسي .